藝術教育

這次回台灣，最有趣的事項之一就是陪我女兒了吧。雖然我也被她整得很慘啦，不過透過我女兒，也看到了很多有趣的事。

我對我女兒的教育比較傾向從玩中學。因為我本人也很愛玩東玩西，就連本行也是玩出來的。(我的本行？資工喔。我這一代的資工都是打電動練來的。我念書時還沒看到資工系耶。)所以媽媽會帶她去試很多事情，我回台灣也是陪她玩為主。(所以後來她對我這個事事一問三不知的媽媽恨不得多教我一點.....。迷錯，我女兒很愛教我。)

玻璃貼

對於台灣不少家長是如何頻繁壓制小孩，我大概每次回台灣都會看到。(飛翔的羽翼：實現的姿態) 這次才回去不久，陪我女兒玩撈小鴨時馬上又看到一個案例。

撈小鴨的玩法很簡單，水池中有渦流，浮著一堆小鴨，小朋友拿個平網撈，秤重量給獎品。
我陪我女兒玩，只會提醒她一下網子的角度不對，(故意設計成撈桿串接式，增加撈不起來的「意外」，)她不想調整的話也就算了，(我女兒自主性很高，如果她有想法，通常就不聽話.....。)
後來來了一個比我女兒更小的小孩，他不會撈，媽媽就一直念他。他還是不會撈，媽媽索性把撈網拿來自己撈。小朋友還是對小鴨有興趣，在旁邊試著用手抓，又不高興媽媽努力累積盆內的小鴨，所以把自己抓到的丟回水池，也抓媽媽撈到的丟回水池。

雖然不是我的小朋友，我看了覺得蠻無奈的。那個獎品，究竟是值幾個錢啊？值得當媽媽的心懷怨懟狂撈，小孩玩不到心生不滿。我真的不懂.......。

油畫

ps. 我女兒的自主性，有一個很鮮明的案例可以參考...。
我們帶我女兒去小朋友遊樂場，她自己進去玩。我們在別樓晃晃直到覺得時間夠值回票價時，我去找我女兒出來。
指導員廣播了她的名字，她從別區走過出口，知道我在，卻直接走到另一個隔間。我一開始沒認出來，只是覺得很像，(我認人很差，)我想，如果是，也許她只是想先去上廁所再出來。
過不久，看到一個年紀比她大一點的男生跟她在拉扯，甩她的手。我嚇了一跳。她很像就是我女兒啊，她怎麼不快點過來？她還推他去另一隔間跟他對決！！ (O[]O)!!
接下來我就很急了，一直跟自己說，她大概不是我女兒，我女兒知道我在這裡，被欺負應該會很聰明地跑過來。但是一直等不到，我急著問指導員，指導員說她可能在別區上課，我可以去前面看。我還以為是透明窗，把那一樓半區繞了一圈，才發現她說的是上方螢幕的錄相。真人我就認不出來了，那個小影像有什麼屁用啊！！！
我又走進去，看到我女兒拿著飲料瓶走到門口。

我帶她出來後問她，她剛剛是不是跟人打架？她說，是哥哥先推她。
我問，她有沒有先看到我？她說，有。
.....(▔口▔) 我女兒是決定先打完架再出來...........
我大概是我家最孬的一個.......
當然我有很嚴肅地跟她說，我有看到，我還以為她會被圍歐，以後要馬上請指導員處理，(她有，是不是「馬上」就很難說了....，)快點離開現場。

熱縮片

媽媽另外也讓我女兒去上繪畫課，課程是以臨摹的範例畫來算。畫完一幅就課程結束。我女兒很喜歡畫，不過後來幾次就不太專心，媽媽就不繼續讓她畫了，等以後再說。

這次回去我也去我女兒畫圖的兩家經營商去看。其中一間並列手工藝，蠻有趣的，我也學了不少。



熱縮片

卡片製作
相關材料對我來說非常昂貴，所以我從認識這些之後，不斷尋找替代品，進而認識了不少美工材料。例如 varnish, 壓克力彩與其它類型顏料的差異，壓模機，embossing powder，亮光粉質，電針裁刀等。媽媽也玩得非常痛快。

回加拿大後我繼續找這裡的材料，這裡的東西比台灣更多元，而且正值萬聖節前，很多櫃都被搶購一空了！這裡做手工藝的風氣很盛行。相對之下，熱門圖像跟台灣比起來比例極低。(熱門圖，例如賤兔，kitty，懶懶熊，line 的布萊恩等。)我突然頓悟了一件事。

歪果仁在生活上的美學實踐，某種程度上培養了執行實踐力。

我所知道的華人家長，幾乎沒有人用這種角度看待藝術教育。他們大部份像培養技師一樣，學音樂就是為了上演奏廳，學繪畫就是為了當畫家，所以逼著小朋友不斷練習，不斷練習，小朋友大概要到成人之後，才會想念以前曾經學過藝術，但是過程中真的願意走上藝術的，不多。
挫折太多。

我女兒說，鴨鴨有藍色的。(她就是要畫跟我不一樣)
後來她被朋友笑。她之後跟我說，她畫的是鶴。腳不是橘色的，所以不是鴨。
她口才真是比我好太多了......
話說，那兩枝橘鴨腳也是她補上去的。媽媽不懂事。

不曉得那些家長有沒有自己去執行過自己的要求。
我女兒玩什麼，或者是我想買什麼回去給她玩，通常我會玩玩看。直到現在我蠻深刻地感受到，完成這些細碎小事，其實對於自我肯定非常有幫助。我們做這些小手工，也知道做出來不能拿去賣，比不上別人的漂亮，但是如果買來的跟自己做的要選擇保留什麼，有很大的機會是保留自己的作品。廢話，這是自己花時間做的耶！

在加拿大，看那些貼在店家的，貼在托兒所的，畫在牆上地上的，絕大部份不是細緻作品，但是他們並不羨慕店家賣的圖樣。穿戴風格也很能接受手創而非精緻，他們會肯定自己的眼光而不見得是專家的評比。

我在加拿大的美術用品店看到了更多元的素材，不只做卡片，串珠，還有畫衣服，畫牆，畫玻璃，馬賽克拼貼等。素材店還賣很多素面不同材質的瓶罐及盒箱。跟我路過鄉野所見的非常類似，他們自己畫信箱，自己裝飾圍欄。他們不用去訂制什麼高級工匠的東西，而是一點一滴累積出「家」的獨特風格。
他們不羨慕什麼名家設計，他們自行設計。

當我在台灣，我還真不知道我有什麼「不要去買」的選項。

藝術哪有一定要怎樣

在我女兒(及我)身上可以看到一個很明顯的特質，「不管闖什麼禍，只要擅後有收拾就好」。是非好壞，由我們自己去評價。別人要的結果，能交差就算了。
由於有非常強的自我肯定，我們知道自己在做什麼。知道自己的選擇。會去承擔行動的結果。

ps. 當然也是有稍微糾正一下我女兒的傲氣啦。例如我要她不要弄亂環境，她說她有收拾就好。我當時幫她剪指甲，我就問她，我先剪到她的手指頭，再幫她包紮，這樣好不好？
她當然說不好。
我跟她說，有些事是無法補救的。可以的話在一開始就不要搗蛋。

小朋友會經歷的事情不多，很多時候當他們正遭遇情境時，大人並不在身邊，(例如我女兒很勇猛地先去打架再回來...。)如果他們只有在寫作業時被打分數，不夠乖時被教訓，都不知道自己能否肯定自己的決定，似乎隨時都是錯，都不夠好，無法立下判斷標準，都是仰望大人的眼色，要能長大不媽寶是難了點。

而藝術教育能讓他們肯定自己的成果。他們會對於事件有預期，有判斷，然後會相信自己的自主意志。
藝術這種主觀性，非批判的活動，與其說培養藝術細胞，不如說是培養自我肯定。

如果只能有古典派，這種可愛的創作就不會出現了

華人很愛說「贏在起跑點」，但是常常太過功利，忽略人腦的成長過程，反而消滅了未來對於藝術可能有的興趣。
若說邏輯，大部份人一定會認為這是較高階的腦力活動。因為不想承認也不行，誰都要求不了幼兒要行為「合邏輯」。
若說美術，有人就說越小學越好什麼的。事實是幼兒不見得分得清楚大小，兒童不見得分得清楚比例，小孩子看著人的頭畫出外星人的頭，他會跟你說兩個一樣。這並不是沒有美感，而是腦力發展的認知上他們分不出來。對於「無法分辨」的事，哪有可能培養出什麼「鑑賞力」？
(若說音樂，我就不清楚了。聽說幼兒有節奏感。)

所有的善都可能被扭曲。
當小朋友在學美術時，一天到晚說他畫錯，畫不好，讓他去學浪費錢等，他要會有藝術創造力就有鬼了。八成連自信心都不見了。

ps. 有一次我跟我女兒一起塗色小牛撲滿。她說她要在後腿畫個愛心，結果畫成了後腿筋肉剖面圖。(那一大片是怎麼回事....(▔口▔)?? )於是我試著在上面畫些小花。
我女兒問我，媽媽，你不喜歡我畫的喔？
我說，我覺得畫點小花比較可愛。(話總有很多種說法嘛。既然她分不出來愛心跟後腿肉有什麼不一樣，也就不用硬要她承認她不懂了。)

以前就買過玻璃貼畫給她畫。由於材質不像台灣的方便，她只能在既有圖上上好色，等兩天風乾後可以撕下來貼。這次幫她買的是她學畫的商家所代理，可以乾得比較快的玻璃膠。我女兒就不見得想畫我幫她畫好的圖框了。她常常喜歡畫自己的圖，說故事給我聽，再去填色。

其實學習的歷程都是這樣。照著做，然後不夠爽，就會出現創造。
創造是逼不出來的。所謂的靈感，不會出現在受盡挫折的心靈。通常是肯定自己的感受，才會去辨識自己的感受，才會看見創造的契機。

對我來說，我會「不夠爽」的範圍就比我女兒大多了。我硬是不用印台，而是去研究觸目所及有可能拿來替代的顏料，研究調色，研究不同品牌玻璃膠的成份差異，研究怎麼自製印章，找到橡皮印章的材料及製作方法，etc.


有些人的創造就嚴肅得快出人命....
創造給予意志的自由與肯定。

藝術教育不見得會教出藝術家，但是極有可能會誕生出人類才擁有的特質：創造。

它不只是年幼時的生活經驗，它會影響一個人成年的決定。
對自己的判斷有信心，相信自己做得到，才會去衍生正規方法以外的可行方案，並且去完成它。這樣的過程就是一種創造。它不是多會填考卷，有多聽話會出現的行為。用功利及排名去制式化教育，排除術科，專心訓練衝刺統一化的評分標準，相當於扼殺人類最不可能被機械取代的特質，創造力。
所以人們都哀嘆科技搶了人類的飯碗。
因為人類失去創造意志，也失去學習意志。

藝術教育，不是一種夢幻，而是跟社會未來發展有非常深切關係的一環。