今天的主題是～～教育！
態度是------ 隨便講講！！
大家都很義憤填膺又百般無奈了，本王隨便聊聊就可以了。引用彭明輝教授的文，他點到很多面向，很棒！
清大彭明輝的部落格: 決策粗暴，國教前途堪憂
錯誤的政治操弄，百姓總是成為待罪羔羊。當社會連教師都要攻擊時，我們可能就得幫自己的小孩另謀出路了。因為，人類的期望會實現。(可以去看<秘密-吸引力法則>。)它不是很玄，不是魔法，而是：未來是現在所創造。
我們看不起老師，覺得老師沒資格那些錢，好人才就會離開，有職業自尊心的就會離開。社會就實現了老師不夠格這個預期。
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身為家長，不放心現在的教育體制，不如就把小孩移出制度，以認證方式取得學歷。這時家長馬上有個選擇，究竟是要讓學生更會考試進名校，還是時間撥給學習生活，大學念什麼都好？
如果是要更會考試，可以報名超會補習的私校，然後上有名的大學，然後就跟近二十年國民的成長經歷一樣，拿文憑出來領22K。
如果你可以忍受國中畢業後不去擠名校，小孩考試考不贏人你也能肯定他，也許可以幫台灣這個考試菁英取得一切優勢的社會，鑿出一個破口，解放大部份的普通人。
台灣出現過森林小學，聽說學費不便宜，但是小學畢業後，很難考上好的中學。然後台灣的人文就屈服於體制，又回到考試萬萬歲。家長需要考慮的是，一旦選擇了不同的理念，你的小孩的未來就不該用原本的方法評判。應該不是在森林小學畢業後把他塞進原有體制，而是在畢業前就另外找到出口。例如，容許他以很爛的成績走過中學，也是出口。(雖然這還蠻慘的，除非他有很肯定自己的目標，不然可能會被菁英派的人給酸死。)
不喜歡目前菁英體制的一定不只有正在被十二年國教天天烤的家長。還有那些小孩已經被體制畫入放牛班的家長。還有被畫進放牛班的學校。
如果，我是說，如果。因為現在我的環境沒有這種問題，我也不太打算讓自己的小孩承受這種問題。如果能集結一群家長，跟技職學校協商，協助學校發展出延展性高的課程，建立企業與教育的合作管道，家長讓學生進這樣的體制學習，用成果替學校打名聲，而學校要保證一定收這些家長的學生，(但是企業不用保證一定合作。學習是學生的事。)如果能走得出一條路，也許就可以打破科舉制。
過程中學校跟家長一定能很清楚，能走得進社會的，是人格特質。倘若學校因為企業愛用成了名校，學校就得抗拒得了衛道人士會拿出來的「公平」論，再次用成續讓科舉復辟。
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| 831 生活需要創意嘛～ |
要說，
Q: 大企業不跟我們合作，怎麼辦？A: 找找小企業咩。
Q: 小企業怎麼打知名度？A: 自己創業咩。
Q: 啥？A: 請參考相信音樂八三夭近一年的歷程。
近幾年來，其實我是看到音樂界才看到一點希望，不然一直覺得台灣越來越萎縮，不但扼殺新生代的活力，連舊時代的勢力也逐日搬上台面。而在成長時期照不了規矩長大的人，憑自己的意志在社會崇拜的菁英圈外，創出自己的光芒，比走在圈內的更無懼挑戰。
學校本來就該是試驗場，不是煉金術鍋。該是讓個體都能發現自己價值的地方，而不是剔除主流以外思想的地方。當我們指責技職在框限學子思想，難道名校就沒有嗎？考得進去的都是乖乖念書的，都是相信成績的，只要沒犯罪都可以，只要成績過就能畢業，誰管你是不是逼成心理病？這就不是思想框限？手指別人，也要看見自己。
沒有企業要收，就開創業班，教學生寫企畫案，去找投創。這比請大師來教創業有效。學生募得到支援，就讓學生放手做。投創家也不是笨蛋，學子就是要歷練。
開設創意班，由學生自己去找公信人士辦活動及評鑑，由他們去走出自己的檯面，學校只要照顧好學生不要被騙就可以了，沒有什麼圖利不圖利。
開設政治課程，由學生凝聚理念，去試圖遊說，想辦法實現。
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如果說考技工執照的是技術學校，為什麼研究生化的技術員就不叫技職學校？他們也是專注在單一專業，憑什麼後者叫專家，前者叫技師？
在現有體制下已經捏死很多學子的未來了，明明那些課上了都沒用，那些快變成考古的教材，哪有什麼思考訓練可言？既得利益者那麼難走向進步，就由我們這些被那些怪人判定不合齒模的廣大群眾，定義出我們要的規則。做出成績，他們就勢必軟化，願意協調。
對於不滿，要自己來解決，等哪個大人大勢力都沒用，因為他們及他們的子女八成都是同一體系出頭的。如果由他們定義我們的價值，我們這輩子就真的虧大了。舊的價值在新的科學進步下，一定會凋零。而新的價值不會自動出現。新的世代需要目前這一代的中堅去定義，去執行，去實現。
我們的後代不用去擠考試等著被剔除，而是在他們可以走出自己的路前，我們幫他們的天賦開創出價值。世代交接，就是這一代要為下一代想，而不是下一代接下食古不化的教條。
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