生命靠實踐

我們希望小孩長大時會什麼呢？我們也知道「與其給魚，還不如教他釣魚」，但是忙著賺錢把小孩丟給電視電玩補習班的家長多如牛毛，拼棟房子給小孩娶媳婦，逼張文憑讓他進社會時有個證明。小孩學了什麼？如果就讀的不是醫科師大這種帶有技職實習的科系，不是相當於沒有一技之長？不知道他讀出來能做什麼，卻沒在乎過他是否俱備了出社會需要的人格特質；不也相當於給他魚卻沒教他釣魚？

有時想想，文憑貶值也是件好事，它可以讓人造的階級消失，也可以讓人重新檢視教育的意義。(希望啦！)

天下雜誌教育基金會
真正的教室在學校外

本王恐怕是天生的反骨，雖然一點都不叛逆，（最後還是落得驚世駭俗...，)不過對於別人教我的事總有些不信邪。一般來說，別人都說好的我第一印象就是不好。(大概心裡長根了一個聲音「憑什麼我要聽你的」云云...。)這種情況下還能得到我的認同的話，就真的很優秀。因為已不是單純情緒的好惡，而是真的分析出值得崇拜的價值。

可參考↓ (▔∀▔) (OS:歪心！歪心啊！)
飛翔的羽翼: 踢到鑽石──五月天 -1


幸好我爸媽一點也不傳統，不權威。當他們教我什麼東西時，都會講前因後果，實際例子。例如，有時爸爸回家會說同事糟踏別人的好心。他帶電磁爈去給同事方便，他們常開了不關火燒掉好幾台。爸爸還是帶去，只是越帶越是便宜貨。
爸媽不會隱藏世界的惡，以為小孩子不懂，讓我們覺得世界多美好。爸媽常會說他們遇到的事，他們的想法及讓我們看到未來的處理方法。

所以我知道，當有什麼東西我不必付出就能使用時，應該要珍惜，因為代價在別人身上。當我們付出常被虧待時，我們可以打折，但是盡量不要跟別人不同。就算骨子裡完全不同。

(ex.我就是要用電磁爐，總不好我都藏起來偷偷摸摸使用。就算使用時我用的是我的，他們是借用我的不是自己的。別人會看不順眼，日後可能疑心病就多。)

高中時也遇到一個很棒的歷史老師，她先生是外交官，她上歷史課有一半都講逸史。她不是說二戰中國多努力，最後以德服人什麼的，而是當時政權只是為了拼國際承認而放棄索討代價，不是什麼有骨氣退出合國，某個朝代的海寇其實就是鄭家等等。非常有趣。

大概這位老師更奠定我在事件中，找尋人性的不和諧，找出事件的斷層，把中間的支幹調整好，空白填一填，然後拼湊出大概的事實，再驗證，再打磨。

小孩離長大還很遠，已經長大的也不是我們現在來得及補救的了。如果小時候爸媽就沒教我們釣魚，長大了肚子餓怎麼辦？

不管小時候有沒有從大人身上學到，長大後不夠的地方還是得靠自己學。每個人的生命過程都有不同的欠缺，更重要的是，如何把欠缺填補鍛鍊好，跌倒了要怎麼爬起來。

也許我這個人本來就不受教，我不像別人很喜歡讀靜思語，也不喜歡政治上喜歡用的標籤化。我覺得簡化太多東西了，如果我一向推理跟常人不同，憑什麼我要相信你的結論。我替自己找了很多麻煩，但是在思辯的過程中，我很確定我粹取出來的是什麼。我的決定很常跟別人不同，堅持其實有壓力，但是對於已下的決定並不彷徨。

簡單講一個，小孩在國內，自己孤身在國外工作。壓力非常大。別人有意無意會問到，小孩很想念，怎麼不乾脆回去，怎麼不接過來等等。一個人，真的辦不到。品質與俗規，我選擇了品質。讓女兒在外公外婆家過有品質的生活，比來我這裡被社工帶走來得好。

然而很多成人，我發現，非常喜歡去找標語來看。我也曾被一個標語達人勸得咬牙切齒。

在不安的時代，以前就習慣聽話的人，會更想找尋簡單的答案。抱著一堆標語取暖，卻沒有付出實踐。

知道人需要寬恕有雅量。然後呢？要別人對自己有雅量？

知道機會不是不到，只是時候未到。然後呢？有為了機會做準備嗎？

知道感情是一種扶持而不是交換。然後呢？連接送都做不得的少奶奶？

從小就聽別人指導聽習慣了，長大就連情境模糊的標語都可以奉為圭臬。並不是我反對勵志小語。而是我們更需要用心體會生命及環境要我們學的是什麼。毅力、創造力、領袖魅力，都只有文字外才學得到。對自己的無奈扛起擔子，別再把勵志小語當嗎啡打。

生命不是靠指導，而是實踐。

不只是小孩，就連成人，也需要用心學習生活。